L’école, lieu de synodalité

La Commission de l’Association de l’Institut a partagé dans sa dernière Newsletter quelques réflexions sur les implications du processus synodal de l’Église pour la Famille lasallienne.

Le mot ” synodalité ” signifie ” cheminer ensemble “, et c’est à cette expérience que se réfère la lasallienne Claire Said, responsable de la pastorale et de l’association dans le District du Proche Orient, lorsqu’elle évoque les enseignements tirés des sessions de la 16^ème Assemblée générale ordinaire du Synode des évêques à laquelle elle a participé à Rome en octobre 2023 et octobre 2024.

“Je me concentrerai sur un point qui touche à notre charisme lasallien et à notre mission : l’école, lieu de synodalité “, écrit Claire, notant que ” la mission a été au cœur des discussions pendant l’Assemblée synodale “.

des ” tables rondes ” installées dans la salle Paul VI du Vatican, où se tenaient les sessions du Synode sur la synodalité. “Au niveau lasallien, notre mission est très claire et explicite pour tous les Frères et Partenaires : notre mission est l’éducation des jeunes “, commente Claire.

À cet égard, le Document final du Synode souligne, au point 146, que “les écoles et les universités d’inspiration catholique jouent un rôle important dans le dialogue entre la foi et la culture et dans l’éducation morale aux valeurs, en offrant une formation orientée vers le Christ, icône de la vie en plénitude”

Ainsi, “lorsqu’elles réussissent, elles se montrent capables de promouvoir une alternative aux modèles dominants, souvent inspirés par l’individualisme et la compétition, assumant ainsi également une fonction prophétique”.

De même, l’Assemblée synodale souligne que “dans certains contextes, [les écoles et les universités catholiques] sont le seul endroit où les enfants et les jeunes entrent en contact avec l’Église. Lorsqu’elles sont inspirées par le dialogue interculturel et interreligieux, leur action éducative est également appréciée par les personnes d’autres traditions religieuses comme une forme de promotion humaine authentique“.

“Dans quelle mesure l’école lasallienne est-elle un lieu de synodalité ?” demande Claire. Sa réponse renvoie à l’essence de l’empreinte éducative lasallienne, car ” en effet, dans le “marcher ensemble”, la pédagogie lasallienne est attentive à chacun des jeunes et à tous sans exception : parler de Dieu dans l’acte éducatif, dans la classe, c’est le style synodal propre à l’école lasallienne “.

Ce style synodal de vivre la mission éducative lasallienne passe aussi par l’expérience de la miséricorde, de l’option pour les pauvres et les vulnérables, affirme l’éducatrice lasallienne, car ” en voyant les œuvres lasalliennes dans le monde et leur présence dans les lieux de pauvreté, dans les lieux où l’éducation mettrait en valeur la dignité des jeunes, il nous est offert, à nous lasalliens, l’occasion de vivre notre baptême “.

De même, et très concrètement, Claire soutient que certains espaces tels que les Conseils de direction, le travail en équipe et les délégués de classe, sont des occasions de mettre la synodalité en pratique : ” notre cheminement pour vivre en Association entre Frères et Laïcs dans notre vie quotidienne, et Laïcs entre eux, le processus de vivre à l’exemple de la Sainte Trinité dans nos modes d’action, de discernement et de gouvernance, fait de nous un lieu de Synodalité “.

“Personnellement, ce temps du Synode a été pour moi un très beau cadeau dans mon parcours de fidèle laïque au sein de mon Église, où dans cette grande diversité qui la compose, j’ai été témoin de la présence de l’Esprit Saint qui a forgé notre unité”, conclut-elle.